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蒙曼:带着女大学生就业的思考上会

蒙曼,北京大学历史学博士,中央民族大学历史文化学院教授,博士生导师。主要研究领域为隋唐五代史及中国古代女性史。自2007年以来,她五次登上央视百家讲坛,主讲《武则天》《太平公主》《长恨歌》《大隋风云》《唐玄宗与杨贵妃》,并出版相应书籍。她还...……

蒙曼,北京大学历史学博士,中央民族大学历史文化学院教授,博士生导师。主要研究领域为隋唐五代史及中国古代女性史。自2007年以来,她五次登上央视百家讲坛,主讲《武则天》《太平公主》《长恨歌》《大隋风云》《唐玄宗与杨贵妃》,并出版相应书籍。她还是中央电视台《中国成语大会》《中国诗词大会》和《中国谜语大会》点评嘉宾,凭借充满哲思和诗意的点评,获得了超高人气。如今她在喜马拉雅电台讲唐诗,播放量高达3000万人次。

提案建议:关注女大学生的就业问题,她希望工会能采取多方措施,更好地帮助女大学生实现在现实世界中就业和升迁方面的平等权益。

代表感言:“作为一名高校教师,作为一名知识分子,成为工会代表,让我充满使命感。希望能够发挥知识分子的智能优势,思考工会在新时代的走向和工作方式,也提升工会在知识分子中的凝聚力和感召力。”

从小就喜爱古典文学

蒙曼出生在河北省平泉县,蒙曼的爸爸妈妈是天津外国语大学的同学,爸爸在文革期间跟着妈妈一起做了乡村教师。

蒙曼的爸爸到乡下后,因为喜爱文学,做了语文老师。在蒙曼的印象中,爸爸“很酷”,“那时候爸爸教古文,从来不带课本,每次都是背着讲、背着写。爸爸永远都那么自信,而课下付出的精力和时间,只有他自己知道。但他觉得值得,他愿意这样潇洒地讲课。而这种对教育、对学生尽职尽责的态度,也深深影响了我。”

可能受父母的影响,蒙曼从小就喜爱古典文学,从小就想当一名教师。蒙曼说:“做一个传道授业解惑的教师,引领着学生的精神成长,看着他们一个个走向社会,在各行各业做出成就来,是非常自豪的。”

蒙曼本科就读于中央民族大学历史系。随后,蒙曼将主要研究领域定为隋唐五代史及中国古代女性史,从北京大学历史系博士毕业后,她回到中央民族大学,正式成为一名教师。而她生动幽默通俗易懂的讲述方式,也深受学生喜欢。

喜马拉雅讲诗播放量达3000万

自2007年起,32岁的蒙曼第一次登上央视百家讲坛,主讲《武则天》,随后,她又四次登坛,陆续主讲了《太平公主》《长恨歌》《大隋风云》《唐玄宗与杨贵妃》,她对历史的叙述妙语连珠,语言风格平易而灵活,一时间很受观众欢迎。

看到自己讲的课能被更多人听到,蒙曼很开心,她说,中央电视台是个大平台,而做老师的都有传道解惑的热情,希望更多的人能快快乐乐学到中国博大精深的传统文化。

尔后,蒙曼担任中国诗词大会的评委,她婉转诗意的点评,受到很多观众的喜欢。

“最开心的事情,就是看到有那么多来自不同阶层,不同年龄段的人在读诗。我个人无论是出于职业考虑,还是说个人兴趣,对古典文化真是非常非常的热爱。但是就感觉诗词这么好的东西怎么现在这么‘小众’了呢?诗词大会里可以看到,这些好东西并没有‘小众’,有那么多人默默地喜欢着,我只是不知道而已。一看人家不管是修车的老大爷,还是一个农民,或者身患绝症的,都对诗词充满热爱,真是感觉兴奋。”

诗词大会决赛落幕后的元宵节,《蒙曼品最美唐诗》节目在喜马拉雅悄然上线。目前播放量已破3000万。她说,古人的生活很精细、很雅致。诗词其实一直都活在我们的生活里,并已经内化为我们的一部分,像日常说的“贫贱夫妻百事哀”“每逢佳节倍思亲”等等,都是从诗句慢慢走入寻常百姓的话语体系的。

“我觉得唐诗最大的痛点是,说起来你仿佛知道,深究下去,你并不真的知道。所以我在喜马拉雅读唐诗,就是想跟大家分享分享,你可能知道之后的‘那些东西’,就是你可能还不知道的东西。我觉得如果能做到这一点,大家对美的理解会更深。如果一个人能够从诗词中体悟到美的话,自然而然就会产生温柔敦厚之心。伴着‘春花秋月等闲度’的情怀,你就觉得人的情感特别细腻,人生特别丰富、美好。”

提案关注三方面内容

蒙曼曾荣获2018年北京市三八红旗手,2017年北京市优秀教师、北京市青年教学名师奖,2016年宝钢优秀教师奖,2008年北京奥运会特别贡献奖等多项荣誉及奖项。

说到这次能够成为一名工会代表,蒙曼感觉十分荣耀。她带着几方面思考去参加工会十七大。第一方面,因为她在高校工作,所以比较关注女大学生的就业问题,在工会的帮助下,女大学生如何更好就业、并在职场有更好的职业前景是非常有意义且重要的,她希望工会能采取多方措施,更好地帮助她们实现现实世界中就业和升迁方面的平等权益。第二方面,蒙曼希望工会能关注知识分子在知识产权维护和知识价值的生成和保护方面,做出努力,更好地帮助知识分子维权。

第三方面,蒙曼说,对于工人的持续教育问题,工会应该如何发力?这也是她关注的,“因为技能工人是我们未来社会非常需要的,所以技能工人需要不断学习、终生学习,希望工会组织能够做切实有力的保障,并提供相应的实现条件,使工人在技术和人文素养方面能得到持续的受教育机会。”

□本报记者 余翠平

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